Дефектолог сам који дигиталне уређаје сматра средствима која се могу користити у реедукацији психомоторике. Њих користим као оруђе чијим савладавањем се детету омогућава самостално организовање слободног времена.
Мој рад није усмерен на скупу технологију, већ се трудим да адаптирам оно што се свакодневно користи. Али дигитални уређаји не значе ништа без материјала, па тако и израђујем дигиталне дидактичке материјале. Помоћу ових уређаја и материјала дете се развија и напредује, кроз игру и не примећујући како задаци који се постављају пред њега постају све тежи и тежи.
Поред тога што сам дигитални залуђеник, волим и да пишем на тему дигиталног образовања и описмењавања, о чему говоре бројни текстови на ту тему.
Велика потреба за писањем довела је до израде универзитетског уџбеника и научних радова.
Поред писања, волим и да причам, па сам учествовала на бројним научним конференцијама као предавач и излагач.
Сва та прича и сво то писање довело је до упознавања великог броја људи из хуманитарних организација, невладиних и владиних инсистуција и рада у бројним тимовима који се баве дигиталним образовањем.

У текстовима описујем свој рад са децом и надам се да њима инспиришем и друге да се играју у свом раду како би били иновативнији. Уколико желите да прочитате текст, само кликните на наслов:

• Облаци чувају ведрину
• Од теорије до практичних алата
• Знак питања - Забави се!
• Знак питања - Едукуј се!
• Знак питања - Учење кроз игру!
• “Question mark” app - fun for ages 9 - 99
• Резултати кроз забаву и емоције
• ИТ у служби дефектологије
• Welcome to our world
• Тастери
• Гелп апликација
• Игрицама кроз градиво
• Једноставна инклузија
• Touch screen уређаји
• Games for all?
• The problem with English
• Дигитална инклузија деце са вишеструким сметњама у развоју
• Дигитална бубамара
• Speak-АШ (III део): Превазилажење препрека
• Speak-АШ (II део)
• Speak-АШ (I део)
• Компјутерске игрице као средство стимулације развоја
• Треба ли да нас је СТИД?
• Препреке на путу дигиталне инклузије
• ДИГИТАЛНА ИНКЛУЗИЈА под знаком питања?
• Сурфујмо сличицама

• Денић С., Вујановић М, Богдановић Лишанчић М. : „Соматосензорна стимулација применом УВ бокса у раду са ученицима са церебралном парализом“ - научни рад;
• Вујановић М., Илић – Стошовић Д., Денић С.: „Писање ученика са церебралном парализом и придруженом лаком интелектуалном ометеношћу“ - научни рад;
• „The McMaster Handwriting Assesment Protocol – 2nd edition“, CanChild McMaster Универзитета, са енглског језика на српски језик „Протокол за процену писања“;
• Вујановић М., Денић С.: „Writing speed of the adults with cerebral palsy“ - научни рад;
• Еминовић Ф., Денић С.: „Образовањем до дигиталне инклузије деце са вишеструким сметњама у развоју“- универзитетски уџбеник.

Игрице и мобилне апликације су моја свакодневица, помоћу њих радим, али се и опуштам. И тај спој забаве и рада изродио је многе пројекте на које сам изузетно поносна:

• Знак питања апликација - Андроид и IOS апликација за мобилне телефоне, помоћу које корисник сам израђује квизове;
• Учко - Андроид апликација која је настала у сарадњи са студентима ФОН-а, као њихов дипломски рад,
• Гелп - Андроид апликација која је настала у сарадњи са ЕТШ "Никола Тесла". Рад у овом тиму је трајао 4 године, током које су средњошколци израђивали ову апликацију која је намењена за успостављање аугментативне и алтернативне комуникације.